【摘 要】
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在教学过程中,常有不少学生反映,诊断学理论课学习相对枯燥抽象,学习兴趣不高,导致教学效果不尽如人意。而临床示教是理论课的重要补充,理论课的知识点需要在临床见习过程中得以验
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在教学过程中,常有不少学生反映,诊断学理论课学习相对枯燥抽象,学习兴趣不高,导致教学效果不尽如人意。而临床示教是理论课的重要补充,理论课的知识点需要在临床见习过程中得以验证,而在见习过程中,更需要激发学生的兴趣及积极性,让学生认识到诊断学的重要性。笔者在近几年的诊断学示教过程中,得到了以下一些体会。1课前充分准备,多方交流教学经验
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