一件往事，颇生感慨。记得那是我刚步入教坛不久的一个深秋的星期五，我叫班长通知至今还没背出本周应背诵的语文课文的学生，下午放学时留在教室，背会才能回家。
　　放学之后，我走进教室，看到几乎有一半学生齐刷刷地站在他们的课桌前，表示他们没有背或者根本不会背。我非常生气地说：“老师在办公室等你们，如果说让你们挨饿是体罚，那么老师也陪你们一起挨饿。谁会背了，就到办公室来……”我气恼地坐在办公室里，心中在想要好好整一整那几个平时调皮捣蛋、这次又不会背书的学生。一会儿一个平时最调皮的学生小牛进来了。一看他这么快就会背了，我的气更不打一处来，一开口便说：“你看你这个人，才十几分钟就可以背会的，一定要等到被罚才肯背!”我正想再严厉地训他几句，他却不声不响地走到我跟前，放下一个塑料袋，一转身跑了出去。
　　我对着那个塑料袋愣了很久，慢慢打开一看：里面是两个面包和一瓶水!一股热流涌向发热的面颊，眼泪止不住地流了出来……刚才放学时，我向学生发号施令产生的那种近乎有权整人的心态荡然无存。此刻，我感到羞愧难忍，起身关上了办公室的门，认真地思考该如何处置那些坐在教室里背书的学生……
　　片刻，我用冷水洗了洗脸，控制一下内疚的情绪，到教室里对同学们说“对不起，老师让你们挨饿了，是老师不好，爸爸妈妈一定在家等你们吃饭，快回家吧……”这一次，在教育学生的同时，我自己也同样受到教育。我甚至很茫然：究竟是谁教育谁……
　　第二天，除了两个记忆力特别差的学生不会，剩余的同学都会背了，并且是在友好的愉快的气氛中进行的。我的学生用“两个面包和一瓶水”教育了我，温暖了我，使我懂得在教育学生的同时也在教育自己；改变所谓的“差生”的同时，也在改变自己。
　　前不久，同一办公室的李老师收到了一条“好玩儿”的短信，便读给大家听：
　　有老师闯红灯，交警拦住。老师说：拜托，我教课要迟到了。交警说：你是老师?谢天谢地，我等了20年，终于等到了一位闯红灯的老师，请把“我保证以后不再闯红灯”写100遍。
　　同事们听后哈哈大笑，似乎它讽刺的是别人，与自己毫无干系。但我却因为许多的育人体验而有联想：也许，这位交警上学时曾多次受到老师的抄写处罚，当年幼小，无力反抗，但报复的种子却种在了心里；20年后，它终于酿出了“恶果”，他终于等来了一个机会。
　　我们这一带冬天算不上很冷，若是冬天下了雪那可就是学生们的节日。一下课，他们就冲到雪地里，攥好雪团打雪仗。有一次，有两个学生玩得太投入了，上课的钟声一点都没听到。当看到周围的伙伴们都跑光了的时候，他们再跑向教室注定是要迟到了。到了教室门口的时候，老师很温柔，没有严厉的斥责，只是让两个孩子到教室外再攥两个雪球，当他们，包括其他同学都莫名其妙的时候，老师宣布了谜底：站在教室后面，用手托着雪团，直到化完为止。
　　那两个小孩就是我的小学同学。这件小事直到现在我当了30年老师了，还记忆犹新。
　　偶尔还是会听到有老师用胶布封学生嘴巴的事，有命令学生互打耳光的老师……
　　这些受罚的学生又会把这种印记带到多么遥远的岁月呢?谁也说不好，也许是20年后吧，当然，那些个长成人的学生不一定当交警。
　　陶行知先生曾对教师们说过一段十分感人的话：“您不可轻视小孩子的情感!他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他受了你有盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选者落选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”然而，如果您知道现在的“应试教育”已使孩子过早失去了童年，而教师也不得不狠着心肠撕碎了学生的纸飞机、收缴了学生的随身听、漠视孩子的童趣、斥责孩子的顽皮……先生，九泉之下您能够安息吗？
　　面对心情有些急躁的同行们，我只想提醒一句：请手下留情！别忘了，我们自己也曾经是个孩子！在日常的教育教学工作中，我总是时刻警醒自己：对于学生，爱是不能忘记的！◆（作者单位：江苏省盐城市马沟中学教育科学研究室）