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学前教育学课程“零课时”教学改革以建构主义理论为指导,着眼于人的全面发展,以提高职业能力为核心。教学以学生自主学习为基,通过网络指导和课堂引领相结合的形式,采用双主体教学方式、项目学习、案例分析、问题教学、教育实践等方法实现人才培养目标。
高职学前教育学课程“零课时”教学的探索
【摘 要】
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学前教育学课程“零课时”教学改革以建构主义理论为指导,着眼于人的全面发展,以提高职业能力为核心。教学以学生自主学习为基,通过网络指导和课堂引领相结合的形式,采用双主
【机 构】
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广西幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程项目项目“零课时制在学前教育学课程教学中的应用研究”(课题编号:2012JGA308)研究成果
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