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阅读三角形中位线定理的相关文章发现,凸显整体视角精准解读教材和以联系观点创造性地运用教材教学非常重要.基于此,对三角形中位线定理的新授课进行教学思考,并开展了一次关于三角形中位线定理证明的思维拓展微格教学,感受到运用联系观点拓展思维的有效性和微妙之处,体悟到学生思维的灵活性和多样性需要教师的精心设计和精当点拨.