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物理教师应怎样设计、实施分组实验以落实学科核心素养?文章以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例,在分析讨论的基础上,从教学设计和教学实施方面给出了具体、可操作的建议。
基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略——以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例
【摘 要】
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物理教师应怎样设计、实施分组实验以落实学科核心素养?文章以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例,在分析讨论的基础上,从教学设计和教学实施方面给出了具体、可操作的建议。
【机 构】
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徐州市第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“普通高中数字化实验室支撑理科深度学习的教学改革实践建构”(苏教基函【2018】6号)的研究成果
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