【摘 要】
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从出现教师这一职业开始,教师一直是以'传道、授业、解惑'的形象出现.对于教学以外的学校事务,教师一般不参与,也不愿参与.随着时代的进步,特别是课程改革的推进,教
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从出现教师这一职业开始,教师一直是以'传道、授业、解惑'的形象出现.对于教学以外的学校事务,教师一般不参与,也不愿参与.随着时代的进步,特别是课程改革的推进,教师参与决策成为人们对教育改革出路的'新'期望,纷纷要求'赋权于教师',实施更深层次的'内行管理'.国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔认为:'没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功'[1].的确,以教师为代表的专业权威在校园中具有巨大的感召力和影响力
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