【摘 要】
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朴实无华的叙述笔触,民俗文化的地域背景,牧歌情调的悠远氛围,将沈从文的《边城》带入学生的阅读视野中。缺少了跌宕开合的情节、离奇多变的思维,没有了传奇色彩和刺激性,这
【机 构】
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陕西省西安市第六中学,陕西省西安市教育科学研究所
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朴实无华的叙述笔触,民俗文化的地域背景,牧歌情调的悠远氛围,将沈从文的《边城》带入学生的阅读视野中。缺少了跌宕开合的情节、离奇多变的思维,没有了传奇色彩和刺激性,这部作品往往让人难以投入热情。精讲精读,教学内容和方式就会高度结构化,拘泥无味;放任自流,无过程指导和监控,阅读效果和价值就会大打折扣。基于学生的阅读心理,从小说的节选部分推开一扇窗,在世外桃源的氛围浸染中激发兴趣,走进《边城》,成为名著导读的第一要务.
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