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语用预设理论常用于广告语言的分析及小品、相声和影视剧中幽默话语的研究,其在写作、听力、阅读等外语教学领域中的应用也引起越来越多的关注。该文以高级英语课程为例,探讨语用预设在教材《高级英语》语篇中传递隐含信息、提升表达效果、促进语篇衔接等方面的作用并得出几点有关阅读教学的启示,以期改善教学中过度关注词、句、语法教学而忽略整体语篇的情况,促进学生语用推理和阅读理解能力的提高。