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以35名大学生为被试,采用2×2的被试内设计,使用眼动记录与情绪诱发相结合的方法,探讨主体情绪状态与文本情绪模式对文本阅读过程的影响.结果表明:主体情绪消极时对刺激材料的情绪模式更敏感,消极情绪易化消极文本的加工,积极情绪未发现易化现象;积极情绪对选择问题解决的适宜策略有促进作用;主体情绪状态与文本情绪模式对阅读加工有协同作用,并在眼动指标上得到表达.