西方视阈下我军国际舆论形象建构策略——基于2015年军改以来涉华报道数据的批评话语分析

来源 :科技传播 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cgrong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
围绕2015年以来中国国防和军队改革,西方主流媒体颇有微词。通过对涉华军改报道相关数据的批评话语分析,深度挖掘外媒传播“他塑”我军形象与自我传播“自塑”我军形象相背离主要原因的同时,还从“苦炼内功”“转变策略”“打造平台”“创新理念”“拓展渠道”等多个维度入手,阐述中国军队国际舆论形象建构的策略和路径,为深化我国军改的整体性和革命性提供正向的国际舆论氛围。
其他文献
文章通过分析交互式真人秀节目《你的荒野求生》,讨论流媒体平台中交互式影视的发展及其叙事特征和亮点,同时通过对Netflix流媒体平台上的交互式影视美学构建和文化走向,阐释流媒体平台交互影视发展带来的重要意义,以及对我国交互式影视发展的影响。
文章拟探讨养成偶像文化产业在中国现状,以及迅猛发展带来的新问题,并对中国养成偶像产业的良性发展提出建议。
线上数字阅读最近几年迅速发展,数字阅读行业生态逐步完善,行业价值链挖掘进一步深化。网络文学平台成为数字阅读内容的主要生产地,经过多年发展,头部平台领先掌握行业市场,网络文学平台固化。文章通过对头部网络文学平台的业务分析,主要包括内容建设、盈利方式、IP运营、市场布局、内容生产者几个方面,以此对我国头部网络文学平台的发展现状进行初步总结。
对数字媒体传播综合运用是近年来的热门话题,而北京故宫在此方面为学界提供了丰富的实践案例。文章将以北京故宫馆藏绘画为例探析数字媒体传播形式。成立于1925年10月的北京故宫博物院,是我国最大的古代文化艺术博物馆,也是我国最具有代表性的综合性博物馆。近年来,北京故宫尝试多维度使用数字媒体传播方式,为古老的博物院赋予全新内涵,将其打造成超级IP,其中馆藏绘画艺术是最先借助数字媒体进行创新性传播的艺术之一
在全媒体时代,传统的风险沟通模式被赋予了新的特点。在国家重大灾害面前,人民日报作为主流媒体的代表之一,在“四全媒体”的框架下与受众进行风险沟通。为了解以人民日报为代表的“四全媒体”在重大突发性危机事件中发挥的信息传播作用,在社会人群中针对此问题设计问卷进行了调查,总结出人民群众对于人民日报及“四全媒体”的认知与期望,并进一步提出对于此类媒体发展的建议。
数据新闻逐渐成为媒介融合时代重要的新闻报道方式,具有简洁易懂、形式多样等特点,但问题也逐渐显现。文章通过对新华网和澎湃新闻2020年发布的疫情议题数据新闻内容分析,发现了国内数据新闻存在描述模糊、自采意识差、互动性不足、缺乏深度分析等问题。
通过体育教学能有效提升学生体质,促进学生在体育课中的锻炼,但是,现在很多体育老师缺乏多种多样有趣的、安全的、可以进行比赛的练习方法,为了帮助体育老师能够很好的带领学生在体育课中进行锻炼,我们编写了《体育趣味课课练1260例》系列教材。为什么是1260例呢?因为从小学一年级开始到高中三年级毕业,国家规定的体育課时大约是1260节,为了突出课课练,所以就编写了1260例,可以锻炼学生的走、跑、跳、投、
目的/意义:探讨多源数据对于全球性热点话题变化分析的准确性提升。方法/过程:使用TFIDF提取后微博特征词和TNM方法处理后的GDELT数据融合对中、美民众的关注热点和变化趋势进行分析。结果/结论:使用多源数据融合的方法能够更好地表现不同区域、国家在同一全球突发事件时的真实关注点,能较全面地体现出区域间的关注热点和变化趋势的差异性。数据库的收录范围和使用受众限制了数据的普适性,并不能很好地表现全部人群的关注热点。使用多源数据融合的方法可以较为全面地对全球化突发事件进行区域或国家间的舆情对比分析。
顺应移动互联网发展趋势,提升网络治理能力现代化水平成为各级政府的重要目标。各级政府充分发挥政务新媒体的传播优势,不断完善政务新媒体功能开发,开拓政务公开工作新局面,致力于使新媒体成为社会治理智能化与专业化的重要帮手。与此同时,全面提升传播力、影响力也成为当前政务新媒体亟待解决的课题。文章以“湘潭微政务”公众号内容为分析样本,从阐释政务新媒体概念、功能以及发展现状入手,通过对政务新媒体内容、渠道、运营三方面传播力的问题分析,并对应提出政务新媒体传播力的提升策略。
第1—2期:谈新时代背景下教研活动整体思路、方案或规划的制订  《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意見》的印发,明确了学校体育新时代的到来,如何在树立健康第一的教育理念,帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”目标的背景下,从多元化、多方位、多角度、多层面设计教研活动的整体思路、途径、规划及方案,并体现规划、方案的序列性,如:根据区域、学校、学段或学年、学期教育教学的规律、