从“表皮”到“表面”——近20年国内建筑表皮研究与实践的对应与发展

来源 :新建筑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xyy2017
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\"表皮\"随认知与技术的发展承担了更多的功能,从而具有了多样的解读。正由于这一术语过载的涵义与含糊的所指,相关研究常难以聚焦进而影响着实践对表皮操作的理解。文章依研究回顾、边界界定、语意对应的逻辑顺序,梳理近20年从\"表皮\"到\"表面\"的理解转变;以期借此重构\"表面\"与\"surface\"的对应关系及释义,推进议题的发展并更好应对当代研究与实践。
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《纲要》指出的讲述能力是“乐意用语言表达自己的需求和愿望,并且喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流发言,还能用短句进行讲述事件的经过,并能使别人听懂。”在角色游戏活动中,培养幼儿的讲述能力,我们认为这是一种利于幼儿语言发展的有效途径。我们希望幼儿在角色游戏过程中对幼儿有意识的讲述能力的培养,幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性能不断地发展,幼儿的思维、记忆、想象等方面都得到了提升。