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绘本，作为一种独特的幼儿文学形式，它用丰富的视觉语言将读者带入连续、生动的图像世界。色彩，是刻画形象、表达主题、抒发情感、烘托气氛的重要元素。一本好的绘本，除了要有富有生命的图画和切合的主题情感，选择恰当的色彩也是极为重要的。两者是相辅相成、互相促进的。
幼儿，特别是大班幼儿对色彩的理解与感受十分敏感，当绘本中的色彩是幼儿生活中所熟悉的，则能很好地在情感上与幼儿产生共鸣。那么，如何引导大班幼儿在绘本阅读中提高对色彩的感受力？笔者通过实践，总结出以下“四巧”：
一、巧选绘本，润物无声
色彩语言具有传递绘本主题信息的功能，绘本中主人公的喜、怒、哀、乐不仅仅可以从表情、神态显示出来，还可以从色彩渲染的氛围中感受得到。教师可选择绘本中有代表性的画面，结合幼儿的生活经验，通过教师的引导，逐渐帮助幼儿将零碎的情感体验总结、归纳，比如：冷色调的色彩给人宁静、和睦、凉爽、清新、神秘的感觉；暖色调的色彩会给人喜庆、欢快、热烈、温馨、快乐、智慧的感觉；对比色则给人强烈的视觉冲击等。
1.冷暖色调
选择冷暖色调的绘本，引导幼儿集中欣赏感受。
例如：《圆圆的月亮》中，画家虽然只穿插运用了简单的蓝白两种颜色，但当蓝色遇到白色后，画面立刻变得柔顺、淡雅、浪漫。同时，绘本通过蓝色的深浅凸显出了月光的皎洁，夜晚的宁静，又给人宁静轻松的感觉，绘本中的图片，有的颜色亮丽，让人心情愉悦；有的大片运用了黑色或深色，让人感觉沉重压抑。
2.对比色
一些绘本创作者把强烈的对比色知识教给了幼儿。
例如：克雷门·赫德的《月亮，晚安》把红黄蓝绿紫橙等强烈的对比色以面积的大小不同出现在一个画面中，使看书的幼儿不由得注意对画面的感觉，感受对比色的调和。田村茂创作的《蚂蚁和西瓜》用大面积的红和小面积的绿色形成了色彩的对比和画面的调和。
色彩就像无声的语言，无时无刻不在绘本创作中展现着无穷的力量。它帮助幼儿更好地理解故事的内容，并传递给幼儿丰富的情感体验。在日常的美术创作中，不难看到幼儿总能恰当地将色彩融入自己的作品中，表达着自己的理解与感受。
二、巧设情境，深化理解
幼儿都喜欢听故事，在绘本的创作中，画家们也考虑到了这一点，尤其在给幼儿传递色彩知识过程中，他们将许多色彩知识巧妙地融入情境，让幼儿在轻松而又富有童趣的氛围下自然而然地接受知识。无须说教，幼儿看完故事也懂得了色彩知识。
例如：绘本《变色鸟》讲述了一只白鸟吃不同颜色“果子”而变色的故事。白鸟吃下红果子，长出了红色的羽毛；吃下黄果子，长出了黄色的羽毛；吃下蓝果子，长出了蓝色的羽毛……吃了几种颜色的果子后，白鸟变成了一只彩色的鸟。画家用丰富的想象力，构想出了这样一个美丽的故事，让幼儿在故事情境中发现两种颜色相混时会产生新的颜色。孩子们通过故事情境形象生动地了解了三原色及间色、复色产生的过程，记住了各种漂亮的颜色是怎么配出来的，而且幼儿们还乐于创编故事，每次都有不同的故事产生。
好绘本中的画，情境性是很强的，培养幼儿的“色彩感觉”，可通过故事情境潜移默化地影响幼儿对色彩的理解，在幼儿的成长中逐渐形成对颜色的敏锐感觉和色彩审美观。
三、巧融音乐，渲染气氛
艺术的感受是相通的，音乐运用其声音的高低、强弱、急缓表现出不同的情感色彩。在绘本阅读过程中，教师可以选择合适的音乐融入进去，在烘托情绪氛围、调动幼儿阅读积极性的同时，进一步深化幼儿对色彩传递出来的情感体验。
例如：绘本《想吃苹果的鼠小弟》通过绿、红、黑这些单纯的主色彩凸显了简洁的画风，讲述了鼠小弟和各种动物们摘苹果的故事。在活动中，我选择了背景音乐《蝴蝶华尔兹》，这段音乐清新欢快，符合故事的整体基调，并把鼠小弟与同伴合作分享的快乐很自然地传递给幼儿。同时，通过这样声、画、色的有机整合，幼儿能更好地体验到鼠小弟羡慕、无奈、欣喜、激动的情感波动，让幼儿在欣赏故事的同时感受故事的画面美、意境美。
绘本阅读离不开情绪的调动，没有情感的阅读，必然得不到情感的体验。音乐对幼儿的情感能起到很好的渲染作用，并调动着幼儿的多种感觉。视与听的结合能帮助幼儿进一步感受绘本的色彩美、内容美。
四、巧用联想，发展情节
大班幼儿喜欢色彩的联想活动，有选用色彩表现自己的构思和美感的意识。当然，这离不开幼儿的知识经验，只有将绘本阅读中的情感体验同已有的知识经验相结合，才能帮助幼儿有更深切的理解与感悟。因此，我们不妨放慢脚步，让幼儿在阅读过程中有足够的空间去思考与想象。
例如：绘本《乱七八糟的变色龙》图画颜色很鲜艳，人物形象设计很有趣。每幅画中变色龙都能成功地从背景中脱颖而出，他每一次变错的颜色都成了画面中的焦点，变色龙趴在黄色的花上变成红的了，变色龙不甘心，还想再试试，他跳到石头上，变成了蓝色带粉点儿……孩子观察、思考并提问：为什么变色龙不能变颜色保护自己？幼儿展开了丰富的联想：可能生病了，也有可能吃错了东西……那他遇到危险可怎么办呀？可能得去找个医生给他瞧瞧，或者吓吓他……万一狮子来了，发现了它，可怎么办呀？它的朋友会怎样帮它？在乱七八糟的变色龙身上还会发生什么有趣的事？通过无尽的联想创作，从而使幼儿对色彩有了别样的体会。
总之，优秀的绘本对幼儿的色彩感觉有很好的影响，这种影响也将在儿童绘画时很自然地得到应用，让幼儿不仅享受了故事，观赏了图画，也获得了相应的色彩知识。
【作者单位：昆山市仁宝幼儿园 江苏】
幼儿，特别是大班幼儿对色彩的理解与感受十分敏感，当绘本中的色彩是幼儿生活中所熟悉的，则能很好地在情感上与幼儿产生共鸣。那么，如何引导大班幼儿在绘本阅读中提高对色彩的感受力？笔者通过实践，总结出以下“四巧”：
一、巧选绘本，润物无声
色彩语言具有传递绘本主题信息的功能，绘本中主人公的喜、怒、哀、乐不仅仅可以从表情、神态显示出来，还可以从色彩渲染的氛围中感受得到。教师可选择绘本中有代表性的画面，结合幼儿的生活经验，通过教师的引导，逐渐帮助幼儿将零碎的情感体验总结、归纳，比如：冷色调的色彩给人宁静、和睦、凉爽、清新、神秘的感觉；暖色调的色彩会给人喜庆、欢快、热烈、温馨、快乐、智慧的感觉；对比色则给人强烈的视觉冲击等。
1.冷暖色调
选择冷暖色调的绘本，引导幼儿集中欣赏感受。
例如：《圆圆的月亮》中，画家虽然只穿插运用了简单的蓝白两种颜色，但当蓝色遇到白色后，画面立刻变得柔顺、淡雅、浪漫。同时，绘本通过蓝色的深浅凸显出了月光的皎洁，夜晚的宁静，又给人宁静轻松的感觉，绘本中的图片，有的颜色亮丽，让人心情愉悦；有的大片运用了黑色或深色，让人感觉沉重压抑。
2.对比色
一些绘本创作者把强烈的对比色知识教给了幼儿。
例如：克雷门·赫德的《月亮，晚安》把红黄蓝绿紫橙等强烈的对比色以面积的大小不同出现在一个画面中，使看书的幼儿不由得注意对画面的感觉，感受对比色的调和。田村茂创作的《蚂蚁和西瓜》用大面积的红和小面积的绿色形成了色彩的对比和画面的调和。
色彩就像无声的语言，无时无刻不在绘本创作中展现着无穷的力量。它帮助幼儿更好地理解故事的内容，并传递给幼儿丰富的情感体验。在日常的美术创作中，不难看到幼儿总能恰当地将色彩融入自己的作品中，表达着自己的理解与感受。
二、巧设情境，深化理解
幼儿都喜欢听故事，在绘本的创作中，画家们也考虑到了这一点，尤其在给幼儿传递色彩知识过程中，他们将许多色彩知识巧妙地融入情境，让幼儿在轻松而又富有童趣的氛围下自然而然地接受知识。无须说教，幼儿看完故事也懂得了色彩知识。
例如：绘本《变色鸟》讲述了一只白鸟吃不同颜色“果子”而变色的故事。白鸟吃下红果子，长出了红色的羽毛；吃下黄果子，长出了黄色的羽毛；吃下蓝果子，长出了蓝色的羽毛……吃了几种颜色的果子后，白鸟变成了一只彩色的鸟。画家用丰富的想象力，构想出了这样一个美丽的故事，让幼儿在故事情境中发现两种颜色相混时会产生新的颜色。孩子们通过故事情境形象生动地了解了三原色及间色、复色产生的过程，记住了各种漂亮的颜色是怎么配出来的，而且幼儿们还乐于创编故事，每次都有不同的故事产生。
好绘本中的画，情境性是很强的，培养幼儿的“色彩感觉”，可通过故事情境潜移默化地影响幼儿对色彩的理解，在幼儿的成长中逐渐形成对颜色的敏锐感觉和色彩审美观。
三、巧融音乐，渲染气氛
艺术的感受是相通的，音乐运用其声音的高低、强弱、急缓表现出不同的情感色彩。在绘本阅读过程中，教师可以选择合适的音乐融入进去，在烘托情绪氛围、调动幼儿阅读积极性的同时，进一步深化幼儿对色彩传递出来的情感体验。
例如：绘本《想吃苹果的鼠小弟》通过绿、红、黑这些单纯的主色彩凸显了简洁的画风，讲述了鼠小弟和各种动物们摘苹果的故事。在活动中，我选择了背景音乐《蝴蝶华尔兹》，这段音乐清新欢快，符合故事的整体基调，并把鼠小弟与同伴合作分享的快乐很自然地传递给幼儿。同时，通过这样声、画、色的有机整合，幼儿能更好地体验到鼠小弟羡慕、无奈、欣喜、激动的情感波动，让幼儿在欣赏故事的同时感受故事的画面美、意境美。
绘本阅读离不开情绪的调动，没有情感的阅读，必然得不到情感的体验。音乐对幼儿的情感能起到很好的渲染作用，并调动着幼儿的多种感觉。视与听的结合能帮助幼儿进一步感受绘本的色彩美、内容美。
四、巧用联想，发展情节
大班幼儿喜欢色彩的联想活动，有选用色彩表现自己的构思和美感的意识。当然，这离不开幼儿的知识经验，只有将绘本阅读中的情感体验同已有的知识经验相结合，才能帮助幼儿有更深切的理解与感悟。因此，我们不妨放慢脚步，让幼儿在阅读过程中有足够的空间去思考与想象。
例如：绘本《乱七八糟的变色龙》图画颜色很鲜艳，人物形象设计很有趣。每幅画中变色龙都能成功地从背景中脱颖而出，他每一次变错的颜色都成了画面中的焦点，变色龙趴在黄色的花上变成红的了，变色龙不甘心，还想再试试，他跳到石头上，变成了蓝色带粉点儿……孩子观察、思考并提问：为什么变色龙不能变颜色保护自己？幼儿展开了丰富的联想：可能生病了，也有可能吃错了东西……那他遇到危险可怎么办呀？可能得去找个医生给他瞧瞧，或者吓吓他……万一狮子来了，发现了它，可怎么办呀？它的朋友会怎样帮它？在乱七八糟的变色龙身上还会发生什么有趣的事？通过无尽的联想创作，从而使幼儿对色彩有了别样的体会。
总之，优秀的绘本对幼儿的色彩感觉有很好的影响，这种影响也将在儿童绘画时很自然地得到应用，让幼儿不仅享受了故事，观赏了图画，也获得了相应的色彩知识。
【作者单位：昆山市仁宝幼儿园 江苏】