论文部分内容阅读
<正>随着课程改革的进行,怎样才能使得聋校的数学课堂变得有效、实用,让学生独立、自主探究,笔者和江苏省连云港市聋哑学校的高燕老师尝试进行"探究教学",收到了较好的教学效果。下面是笔者参与备课及教学过程各环节的真实记录,或许能使教师们从中受到一些启发。
《小数乘法》探究教学的环节分析
【摘 要】
：
<正>随着课程改革的进行,怎样才能使得聋校的数学课堂变得有效、实用,让学生独立、自主探究,笔者和江苏省连云港市聋哑学校的高燕老师尝试进行"探究教学",收到了较好的教学效
【机 构】
：
南京特殊教育职业技术学院
【出 处】
：
现代特殊教育
【发表日期】
：
2007年Z1期
其他文献
本文提出了一种基于影像相关性的遥感图像融合方法。实验结果分析表明,与任意选取波段影像进行融合相比,有选择性地选取波段组合可以减少冗余数据,提高图像融合质量和增强图像解译能力。
管理过程学派的创始人法约尔提出的管理七大职能论，即计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算，我们可以从中发现，无论管理过程中计划制定、工作组织还是人事管理等都离不开沟
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
「いただく」作为日语的自谦语表达方式,多以「~ていただく」的形式出现并使用。迄今为止关于「いただく」的研究,多以依赖、授受和请求等表达方式为主,或者与「~てください
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技