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本文采用问卷调查的形式，对乌鲁木齐参训的新疆非汉语专业少数民族双语教师的汉语学习观念进行了调查，分别从汉语学能和汉语学习性质、汉语学习策略、学习动机、自我管理以及母语依赖等方面采集数据并对结果加以分析，旨在研究如何正确处理好汉语教学中教与学的关系，树立新型的“双语”教学、培训模式。
新疆少数民族非汉语专业＂双语＂参训教师汉语学习观念探究
【摘 要】
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本文采用问卷调查的形式，对乌鲁木齐参训的新疆非汉语专业少数民族双语教师的汉语学习观念进行了调查，分别从汉语学能和汉语学习性质、汉语学习策略、学习动机、自我管理以及母
【机 构】
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新疆教育学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2012年20期
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