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在对网络课程教学设计思维进行全面阐述的基础上（包括对网络课程教学设计思维的目的性、理论基础支撑及其实践应用一般原则），对设计实践过程中以需求为导向的教育信息化建设、课程教学模式改革与创新人才培养的三大目的性进行了分析，指出以人本主义学习理论、建构主义学习理论和教学设计理论为指导的三大理论支持，是相应实践性的五个设计原则应用思想。