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农村幼儿教师具有不同于在校学生的学习特点,他们是成人学习者和全职工作者,其学习方式以日常经验学习为主,他们对培训效果的评价更倾向于可操作性和应用价值;与城市幼儿教师的培训需求相比,他们更重视直观经验的获取。基于这些特点,我们需要对当前教师培训的目标、课程设置、培训方式、培训评价等方面进行反思。
基于农村幼儿教师的学习特点开展教师培训
【摘 要】
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农村幼儿教师具有不同于在校学生的学习特点,他们是成人学习者和全职工作者,其学习方式以日常经验学习为主,他们对培训效果的评价更倾向于可操作性和应用价值;与城市幼儿教师
【机 构】
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陕西教育学院教育系
【出 处】
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陕西教育学院学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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陕西教育学院科研基金项目(2011XQ43)
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