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音乐的课程标准不仅对学生,而且对教师都提出了更高的要求,让学生在这个平台能够体验音乐,能够让音乐的情感喷发,这样音乐教师不仅要创设情境,更要有丰富的生活体验,这样学生才能有情感的领悟,才能有效提升音乐课堂的效率。
春风化雨，润养无声——探讨情感教育与初中音乐教学的有效融合策略
【摘 要】
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音乐的课程标准不仅对学生,而且对教师都提出了更高的要求,让学生在这个平台能够体验音乐,能够让音乐的情感喷发,这样音乐教师不仅要创设情境,更要有丰富的生活体验,这样学生
【机 构】
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江苏省仪征市陈集中学;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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