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小学文言文怎么教？与中学的文言文教学有何不同？参加“国培计划”之前笔者从未思考过这类问题，一是因为新课标人教版教材中文言文课文数量极少，且均出现在高段，没有引起足够的重视；二是因为用字词串讲、从读到悟来教文言文已经成为一种惯例。
文言文教学需五“读”俱全——以《活见鬼》一文为例
【摘 要】
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小学文言文怎么教？与中学的文言文教学有何不同？参加“国培计划”之前笔者从未思考过这类问题，一是因为新课标人教版教材中文言文课文数量极少，且均出现在高段，没有引起足够的重视
【机 构】
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浙江诸暨市实验小学教育集团
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年2期
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潘文国教授认为，语言作为一种世界观，是一个民族构筑的世界图像，也是一个民族看待世界的方式。在汉语中，深藏着汉民族的思想情感，认识世界的哲学视角、精神世界、生存方式，特别是文