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本文选取美国《下一代科学教育标准》的一个高中生物学经典单元案例进行研究和分析,发现其课程内容的设计与教学实施均重视核心概念和跨学科概念的渗透,并具有真实问题情境探究的进阶学习特点,对我国中学生物学教师落实学科核心素养的教学很有启发。
美国NGSS经典生物学单元案例的分析及启示
【摘 要】
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本文选取美国《下一代科学教育标准》的一个高中生物学经典单元案例进行研究和分析,发现其课程内容的设计与教学实施均重视核心概念和跨学科概念的渗透,并具有真实问题情境探
【机 构】
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江西师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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江西师范大学第二批“数字化经典教学资源建设项目”研究成果,No.JXSD-2017-0418
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