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人类认知过程的本质是信息处理的过程，事实上英语词汇学习过程也是一个信息处理过程。针对贵州市州高校非英语专业大学生词汇能力不强的现状和大学英语的教学实际，以信息加工理论为基础，运用联想、隐喻和转喻概念等进行信息加工教学，提出大学英语教学词汇语义加工策略，力求走出贵州市州高校大学英语教学困境，为大学英语词汇教学提供新的思路和办法。