利用重复重力观测资料研究地震活动与地壳的损伤演化过程

来源 :地壳形变与地震 | 被引量 : 3次 | 上传用户:thiscf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用细观损伤力学模型建立了地壳损伤演化过程与地球重力场变化的关系 ,讨论了利用重力观测资料计算地壳微裂纹密度参数变化分布的理论与计算方法。利用河西地区 1992~ 1999年多期重复重力观测资料对该地区的裂纹密度参数变化进行了计算 ,并将计算结果与该地区的各观测时间段内相应发生的一级以上地震活动进行了对比分析 ,取得了一些有意义的结论和认识。
其他文献
利用两种及两种以上观测数据进行联合反演时,确定各数据间的权比例因子λ是一个关系到反演结果的重要问题。通过用模拟观测数据联合反演断层及位错参数,对几种确定权比例因子的方法进行了具体的分析。结果表明:在利用水准和重力数据联合反演时,归一化处理对反演结果很重要;利用综合考虑了先验信息和验后信息的赫尔默特方差分量估计方法确定权比例因子进行反演,可以得到较好的结果;此外,联合反演时,观测点的分布和反演参数的
期刊
胶州市,共有22个乡镇、街道办事处,823个行政村,72万人。几年来,我们认真贯彻落实《义务教育法》,把发展特殊教育纳入了实施九年义务教育轨道,促进特殊教育的迅速发展。目前,
给出了解决粗差问题的两种计算方案:①将粗差作为待估参数,采用拟稳平差思路解秩亏问题,直接获得粗差;②选取部分观测值作为准观测值,采用部分最小二乘法获得待估参数,将非准观测值的残差作为粗差。结果表明,两种方案与“拟准检定法”具有相同的效果,具有粗差的观测值在平差时不起作用。
空间自相关法是微动勘探的主要分析方法之一,它要求微动台阵为规则的圆形台阵,因此要在观测前进行定位。扩充的空间自相关法可以处理非规则的台阵情形,使观测后定位成为可能。通过仿真计算对规则圆形台阵和非规则台阵两种情形下的相速度推求结果进行比较,发现规则圆形台阵时结果与理论值符合得很好,而非规则台阵时存在一定的偏差。因此,为获得更好的观测效果,有必要保证规则的圆形台阵,应该采用观测前进行精确定位的定位方式
在全面分析施工场内交通运输系统的特点及其影响因素的前提下,建立了贯穿整个工程施工过程的高心墙堆石坝施工场内交通运输系统仿真模型.该模型即可对全部分项工程中各运输环
地震前后,随着构造应力场的增强或减弱,断层测点群体偏离稳态变化的程度随之增大或减小;同时,由于震源体内外介质物性的差异,断层测点之间偏离稳态变化的差异性也随之增大或减小。基于这一事实,采用随机变量的数字指标,提出了一种反映断层群体活动的量化指标——断层活动强度及非均匀度。结合具体震例对青藏块体东北部、川滇地区的断层水准资料进行了计算,结果表明量化指标在地震前后一般会出现一个明显的增大或减小过程。
摘 要:语文教学是一门科学,也是一门艺术。要上好一堂课,正如要演好一台戏一样,有诸多因素。在各个环节中,课堂教学是重要环节之一,精心设计的语文对提高课堂教学的效益有重要作用。课堂教学中,要重视“学会”,转变让学生“会学”,让学生时常得到成功的体验,变学生被动接受为主动学习,变以教师为中心为以学生为中心,把整个教学过程最大限度呈现给学生,给学生提供自由发展的时间和空间,从而培养学生的创造性思维和创造
邓小平对社会发展代价问题有深刻的认识,他肯定社会发展代价存在的客观性,辩证地看待社会发展的代价问题,并结合时代特点和具体国情,创造性地提出了正确应对和有效减少与克服社会
本文主要探讨了货币银行学的教学方法,具体从解读时事热点、案例教学、提供金融实物、利用网络资源、开展校内外实践模拟等方面丰富了该课程的教学方法,希望能够提高课堂教学