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摘 要：我国工程硕士人才培养机制的发展已经有很长一段时间了，社会对于工程硕士的认可度以及学生攻考工程硕士还存在着一些问题，很多人认为这种专业学位只是作为在职人员进行镀金的一个方式，这种想法使工程硕士成为了比较尴尬的人才培养机制。如何去改变这种现状已经成为教育部门需要解决的一个问题。本文主要对目前我国全日制工程硕士培养模式的现状进行了简单的分析，并根据国内外的研究进行了对比分析，并提出了相应的改革措施。
关键词：全日制工程硕士；培养模式；现状；措施
1引言
随着社会经济的不断发展，需要更多有创新意识以及创新能力的研究生补给人才上的缺失，对于研究生的培养也提出了更加多样化的标准和要求。为了满足社会在培养研究生方面的需求，教育部门在2009年已经对全日制工程硕士进行招收，也下发了相关的管理文件，在2014年提出，2016年以后不会再招收在职的工程硕士人员，这些举措都在表明，我国对研究生的培养模式已经进行尝试性的改革了。
2目前我国工程硕士培养的现状以及发展分析
工程师这个职业随着第三产业的发展已经没有了早年的顺利，由于第三产业的发展速度以及从业人员的薪资收入比工业企业高出很多，很多人在择业的过程中都会向第三产业靠拢。再加上招生单位逐年増长，越来越多的招生单位为了生源的招揽都会降低自身的入职门槛，导致竞争出现正规的现象，有的甚至还会用降低学费的方式来招揽生源，导致在读学生降低了对学位的认可度，对自身的要求也随之降低。另外在培养双导师的过程中过多的流于形式，应有的作用得不到发挥。全日制工程硕士在这种情况下悄然发展，并且非常迅速，招生的人数已经接近研究生总数的一半，快速发展的同时对全日制研究生的培养问题进行了深入的研究和讨论。
3国内工程硕士与国外工程硕士培养的模式分析
对于国外的研究来说，主要集中在某一个工程领域进行目标的培养，工程学需要对有利于应用的软件进行充分的开发，主要是针对有限的资源内研究解决的方案，而工程师需要成为改革的推动者。麻省理工学院已经将一些具有科学北京的工程师逐渐培养成具备全球经济背景的工程师，而哈佛大学也明确的提出要着重培养国家的领导人物。国外与国内在重视专业学位硕士的职业性以及能力性这点上是基本相同的，清华大学的培养模式则是资源能够培养出顶尖的工程师，甚至可以培养出能够声播四海的学术泰斗。国内认为培养研究生还处于转型时期，应注重培养应用型以及复合型的研究生人才。
4简述全日制工程硕士培养模式进行优化革新的具体措施
全日制工程硕士培养模式的最终目标就是为我国社会发展及各个领域发展教育和培养专业型、創新型、高端型的高素质综合型人才。因此在对其教育培养模式进行改革和创新的时候，就应将创新做为革新的基础和核心。
4.1加强学校与企业之间的合作，不断推动全日制硕士培养模式的革新与发展
国家应给予足够的扶持政策，继而鼓励社会企业积极涌入到高等院校人才培养模式当中来，可以给予适当的免税和项目审批等扶持政策有效调动起社会企业进行校企合作人才培养模式的参与热情。校企合作可以采用多种形式，比如，校方当做主办方，利用企业生产平台来具体开展项目，从而实现和开展项目的研发及学生的学习和实训。在和企业的交流与沟通中我们深深的体会到，企业对于高校科研资源的需求还是非常大的，并且对人才也有着大量的需求，同时也表现出了强烈的人才定制培养的意向，企业非常愿意通过校企合作的模式真正的参与到人才教育和培养的过程中来，为企业未来发展做好充足的人才储备及技术储备等。就校方来讲，也是非常愿意与社会当中更多的企业进行合作，愿意越来越多的企业可以积极参与进行人才培养的每个环节当中来，使校方能够培养出更多能够满足社会发展需求的高素质人才。
4.2进一步严格考核机制
依据产学结合的实际需求，科学合理的制定更加严格的人才考核机制，继而能够切实掌握和了解培养人才的质量，使人才培养模式的各个环节获得切实落实。另外，应切实落实高等院校人才培养模式的双导师机制，为学校开设财政绿色通道，保证企业原有的高端技术人才能够在教学当中获得一定薪酬，确保企业高级技术导师在研发项目资金方面的合理权利。我国部分高等院校已经采取和切实履行了这种企业导师和学校导师的双导师机制，在和企业导师进行交流时发现，企业导师工作热情获得了普遍提升，企业导师的工作也获得了校方和学生普遍认可，令企业导师进一步的实现自我价值。还有部分企业导师积极为学生推荐和提供实训机会，并且对学生的毕业论文也提供了相当多的帮助。因此，在校企合作中切实落实双导师机制对于高校培养高素质人才具有重要意义。
4.3采取多元化的教学方法推动工程硕士终身教育体系的构建
人们常说活到老学到老，在不断学习的过程中推动工程技术的创新发展和进步，在国外很多发达国家中，终身教育机制早已获得了普遍运用和落实。我们国家也完全可以运用这种教育机制，同时依据我们国家教育和社会发展特点对学生就进行网络化在线教育和实践岗位的培训和学习以及与各企业实践技术课题及项目等的研发。
通过校企合作校方与企业为人才培养创造良好条件及开展平台的前提下，硕士研究生，导师及企业高级技术人才逐渐构成了一个良性的互动循环体系，但是想要使这一体系真正的建立起来并不断进行完善需更多更好相关政策的扶持，更需要充分利用现代化信息技术教学方法，令该种合作模式在开展的过程中更加顺利快捷和有效。
目前全球社会与经济仍处在不断革新、调整和发展的阶段，也可以说成工业两化融合时代即将来临，在此时关键的历史转折点上我们应看准时机把握机会，才可以使我国社会及经济等多个方面获得全面发展和提高，树立在世界强国之林。
参考文献：
[1]李静.我国研究生教育发展的规模问题分析[J].大学教育研究，2015，09（13）：23-25.
[2]张伟群.有效落实工程实践是全日制工程硕士专业学位发展的生命线，2016，09：16-19.
关键词：全日制工程硕士；培养模式；现状；措施
1引言
随着社会经济的不断发展，需要更多有创新意识以及创新能力的研究生补给人才上的缺失，对于研究生的培养也提出了更加多样化的标准和要求。为了满足社会在培养研究生方面的需求，教育部门在2009年已经对全日制工程硕士进行招收，也下发了相关的管理文件，在2014年提出，2016年以后不会再招收在职的工程硕士人员，这些举措都在表明，我国对研究生的培养模式已经进行尝试性的改革了。
2目前我国工程硕士培养的现状以及发展分析
工程师这个职业随着第三产业的发展已经没有了早年的顺利，由于第三产业的发展速度以及从业人员的薪资收入比工业企业高出很多，很多人在择业的过程中都会向第三产业靠拢。再加上招生单位逐年増长，越来越多的招生单位为了生源的招揽都会降低自身的入职门槛，导致竞争出现正规的现象，有的甚至还会用降低学费的方式来招揽生源，导致在读学生降低了对学位的认可度，对自身的要求也随之降低。另外在培养双导师的过程中过多的流于形式，应有的作用得不到发挥。全日制工程硕士在这种情况下悄然发展，并且非常迅速，招生的人数已经接近研究生总数的一半，快速发展的同时对全日制研究生的培养问题进行了深入的研究和讨论。
3国内工程硕士与国外工程硕士培养的模式分析
对于国外的研究来说，主要集中在某一个工程领域进行目标的培养，工程学需要对有利于应用的软件进行充分的开发，主要是针对有限的资源内研究解决的方案，而工程师需要成为改革的推动者。麻省理工学院已经将一些具有科学北京的工程师逐渐培养成具备全球经济背景的工程师，而哈佛大学也明确的提出要着重培养国家的领导人物。国外与国内在重视专业学位硕士的职业性以及能力性这点上是基本相同的，清华大学的培养模式则是资源能够培养出顶尖的工程师，甚至可以培养出能够声播四海的学术泰斗。国内认为培养研究生还处于转型时期，应注重培养应用型以及复合型的研究生人才。
4简述全日制工程硕士培养模式进行优化革新的具体措施
全日制工程硕士培养模式的最终目标就是为我国社会发展及各个领域发展教育和培养专业型、創新型、高端型的高素质综合型人才。因此在对其教育培养模式进行改革和创新的时候，就应将创新做为革新的基础和核心。
4.1加强学校与企业之间的合作，不断推动全日制硕士培养模式的革新与发展
国家应给予足够的扶持政策，继而鼓励社会企业积极涌入到高等院校人才培养模式当中来，可以给予适当的免税和项目审批等扶持政策有效调动起社会企业进行校企合作人才培养模式的参与热情。校企合作可以采用多种形式，比如，校方当做主办方，利用企业生产平台来具体开展项目，从而实现和开展项目的研发及学生的学习和实训。在和企业的交流与沟通中我们深深的体会到，企业对于高校科研资源的需求还是非常大的，并且对人才也有着大量的需求，同时也表现出了强烈的人才定制培养的意向，企业非常愿意通过校企合作的模式真正的参与到人才教育和培养的过程中来，为企业未来发展做好充足的人才储备及技术储备等。就校方来讲，也是非常愿意与社会当中更多的企业进行合作，愿意越来越多的企业可以积极参与进行人才培养的每个环节当中来，使校方能够培养出更多能够满足社会发展需求的高素质人才。
4.2进一步严格考核机制
依据产学结合的实际需求，科学合理的制定更加严格的人才考核机制，继而能够切实掌握和了解培养人才的质量，使人才培养模式的各个环节获得切实落实。另外，应切实落实高等院校人才培养模式的双导师机制，为学校开设财政绿色通道，保证企业原有的高端技术人才能够在教学当中获得一定薪酬，确保企业高级技术导师在研发项目资金方面的合理权利。我国部分高等院校已经采取和切实履行了这种企业导师和学校导师的双导师机制，在和企业导师进行交流时发现，企业导师工作热情获得了普遍提升，企业导师的工作也获得了校方和学生普遍认可，令企业导师进一步的实现自我价值。还有部分企业导师积极为学生推荐和提供实训机会，并且对学生的毕业论文也提供了相当多的帮助。因此，在校企合作中切实落实双导师机制对于高校培养高素质人才具有重要意义。
4.3采取多元化的教学方法推动工程硕士终身教育体系的构建
人们常说活到老学到老，在不断学习的过程中推动工程技术的创新发展和进步，在国外很多发达国家中，终身教育机制早已获得了普遍运用和落实。我们国家也完全可以运用这种教育机制，同时依据我们国家教育和社会发展特点对学生就进行网络化在线教育和实践岗位的培训和学习以及与各企业实践技术课题及项目等的研发。
通过校企合作校方与企业为人才培养创造良好条件及开展平台的前提下，硕士研究生，导师及企业高级技术人才逐渐构成了一个良性的互动循环体系，但是想要使这一体系真正的建立起来并不断进行完善需更多更好相关政策的扶持，更需要充分利用现代化信息技术教学方法，令该种合作模式在开展的过程中更加顺利快捷和有效。
目前全球社会与经济仍处在不断革新、调整和发展的阶段，也可以说成工业两化融合时代即将来临，在此时关键的历史转折点上我们应看准时机把握机会，才可以使我国社会及经济等多个方面获得全面发展和提高，树立在世界强国之林。
参考文献：
[1]李静.我国研究生教育发展的规模问题分析[J].大学教育研究，2015，09（13）：23-25.
[2]张伟群.有效落实工程实践是全日制工程硕士专业学位发展的生命线，2016，09：16-19.