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摘 要：随着社会的不断发展，室内设计教学的改革与方法逐渐引起了人们的关注。室内设计对学生的综合素质能力要求较高，且具有丰富的学科内涵，因而在高校室内设计教学过程中，应采用科学的教学方法，以满足社会发展对其需求。本文从现代室内设计教学存在的问题入手，详细地阐述了室内设计教学的改革方法，旨在促使我国室内设计的教学质量得到有效提升，同时确保学习者在课堂学习的过程中不断提高自身的专业水平。
关键词：室内设计；教学改革；教学方法
社会的发展对室内设计从业者的专业水平提出了更高的要求。为了满足社会的进一步发展，高校在室内设计教学过程中应采取相应的措施来加强教学管理，并制订科学的人才培养方案，促使高校通过室内设计教学，为社会培养出更多高素质人才。以下就是对室内设计教学的改革与方法的详细阐述，望能为高校室内设计的教学改革提供有利的参考。
一、当前室内设计教学存在的问题
社会的不断发展，对室内设计专业人才的需求越来越多。但就目前的状况来看，室内设计教学仍然存在着一些不可忽视的问题。首先，由于部分高校在室内设计教学过程中仍然采用填鸭式的教学模式，因而在一定程度上忽视了学生在课程教学中的主体地位。教学模式的落后，导致学生在学习的过程中积极性较低，若这种现象长期存在，那将严重影响到学生综合素质能力的提高。其次，当前室内设计教学未采用理论与实践相结合的教学方法，而是着重强调理论知识，这种教学模式影响学生全方位发展，同时也使教学内容过于单调、枯燥。从以上的分析中可以看出，当前室内设计教学模式和教学方法，严重影响对学生综合素质能力的培养。对此，高校应加强对室内设计教学改革的关注，以促使其在改革与发展的背景下，能为社会提供更多实践能力强、综合素质高的专业人才。
二、室内设计教学的改革与方法
1.加强基础和理论知识的教学
在室内设计课程教学中，基础和理论知识的教学是提高教学质量的前提条件，因而在进行室内设计教学时，教师应合理安排课堂教学的内容，促使学生通过课堂学习强化自身的理论知识。同时，由于室内设计教学涉及的领域较为广泛，如美学和建筑学等，教师在讲授理论知识的过程中，还要注意引入相关知识的教学，从而促使学生在学习的过程中强化对各方面知识的掌握。另外，教师在讲解基础理论知识的过程中，还要注意通过课堂内容安排强调教学重点，以便学生更清楚地了解室内设计教学的发展方向，并通过自身努力朝着正确的方向发展。
2.提高管理者和教师的专业知识水平
教师是引导者，因此教师的专业知识水平决定了课程的教学质量。因此，在室内设计教学改革中，学校应安排管理者和教师参加相应的培训，进而提高教师的专业水平，同时促使教师不断更新自身的知识结构，最终为社会培养出更多高素质的人才。提高管理者和教师的专业知识水平，也可促使教师凭借自身的专业素养为高校提供更多的創新构想，以便高校在改革教学模式的过程中不断提高室内设计教学质量，更好地完成室内设计课程教学任务。教师在教学中也应通过不断学习，完善原有的教学模式和教学观点。
3.建立合适的人才培养目标和课程体系
高校对室内设计课程进行改革与创新的目标是为社会培养更多专业人才，这在一定程度上影响高校人才培养目标的设定。在制定人才培养目标时，应明确规定学生就业的方向，进而促使教师在教学过程中，在以就业为导向的基础上安排教学内容，最终培养出社会所需要的室内设计人员。另外，在设定合适的人才培养目标的基础上，高校相关人员也应采取相应的措施构建合理的课程教学体系，并在构建课程教学体系的过程中加强对教学实践、基础知识和理论知识的整合，以促使学生通过学习能更好地达到实际岗位对专业人才技能的要求。教师在教学中，还应注意引导学生树立正确的人生观，培养学生对岗位的热爱，促使学生在正确目标的引导下提高自身的综合素质能力和水平。
综上可知，随着经济的不断发展，市场竞争日益剧烈，在这种情况下，人才的培养成了社会发展中的重中之重。在室内设计教学中，高校也应通过提高教师的专业知识水平和确立合适的人才培养目标，提高高校室内设计课堂教学的质量。同时，促使高校通过改革教学方式，有效解决传统教学模式中存在的教学方法过于单调、无法高效培养出综合素质能力较强的人才问题，进而提高室内设计课程的教学效率，为社会提供更多专业化的人才。
参考文献：
[1]李玉萍.高职室内设计教学的改革与方法[J].美术大观，2011，12（6）：128-129.
[2]张林.室内设计教学中存在的主要问题与对策思考[J].教育与职业，2011，15（5）：119-121.
[3]张颖超.文艺生活——以室内陈设为导向的高职高专室内设计教学新观点[J].文艺理论，2013，21（10）：101-102.
关键词：室内设计；教学改革；教学方法
社会的发展对室内设计从业者的专业水平提出了更高的要求。为了满足社会的进一步发展，高校在室内设计教学过程中应采取相应的措施来加强教学管理，并制订科学的人才培养方案，促使高校通过室内设计教学，为社会培养出更多高素质人才。以下就是对室内设计教学的改革与方法的详细阐述，望能为高校室内设计的教学改革提供有利的参考。
一、当前室内设计教学存在的问题
社会的不断发展，对室内设计专业人才的需求越来越多。但就目前的状况来看，室内设计教学仍然存在着一些不可忽视的问题。首先，由于部分高校在室内设计教学过程中仍然采用填鸭式的教学模式，因而在一定程度上忽视了学生在课程教学中的主体地位。教学模式的落后，导致学生在学习的过程中积极性较低，若这种现象长期存在，那将严重影响到学生综合素质能力的提高。其次，当前室内设计教学未采用理论与实践相结合的教学方法，而是着重强调理论知识，这种教学模式影响学生全方位发展，同时也使教学内容过于单调、枯燥。从以上的分析中可以看出，当前室内设计教学模式和教学方法，严重影响对学生综合素质能力的培养。对此，高校应加强对室内设计教学改革的关注，以促使其在改革与发展的背景下，能为社会提供更多实践能力强、综合素质高的专业人才。
二、室内设计教学的改革与方法
1.加强基础和理论知识的教学
在室内设计课程教学中，基础和理论知识的教学是提高教学质量的前提条件，因而在进行室内设计教学时，教师应合理安排课堂教学的内容，促使学生通过课堂学习强化自身的理论知识。同时，由于室内设计教学涉及的领域较为广泛，如美学和建筑学等，教师在讲授理论知识的过程中，还要注意引入相关知识的教学，从而促使学生在学习的过程中强化对各方面知识的掌握。另外，教师在讲解基础理论知识的过程中，还要注意通过课堂内容安排强调教学重点，以便学生更清楚地了解室内设计教学的发展方向，并通过自身努力朝着正确的方向发展。
2.提高管理者和教师的专业知识水平
教师是引导者，因此教师的专业知识水平决定了课程的教学质量。因此，在室内设计教学改革中，学校应安排管理者和教师参加相应的培训，进而提高教师的专业水平，同时促使教师不断更新自身的知识结构，最终为社会培养出更多高素质的人才。提高管理者和教师的专业知识水平，也可促使教师凭借自身的专业素养为高校提供更多的創新构想，以便高校在改革教学模式的过程中不断提高室内设计教学质量，更好地完成室内设计课程教学任务。教师在教学中也应通过不断学习，完善原有的教学模式和教学观点。
3.建立合适的人才培养目标和课程体系
高校对室内设计课程进行改革与创新的目标是为社会培养更多专业人才，这在一定程度上影响高校人才培养目标的设定。在制定人才培养目标时，应明确规定学生就业的方向，进而促使教师在教学过程中，在以就业为导向的基础上安排教学内容，最终培养出社会所需要的室内设计人员。另外，在设定合适的人才培养目标的基础上，高校相关人员也应采取相应的措施构建合理的课程教学体系，并在构建课程教学体系的过程中加强对教学实践、基础知识和理论知识的整合，以促使学生通过学习能更好地达到实际岗位对专业人才技能的要求。教师在教学中，还应注意引导学生树立正确的人生观，培养学生对岗位的热爱，促使学生在正确目标的引导下提高自身的综合素质能力和水平。
综上可知，随着经济的不断发展，市场竞争日益剧烈，在这种情况下，人才的培养成了社会发展中的重中之重。在室内设计教学中，高校也应通过提高教师的专业知识水平和确立合适的人才培养目标，提高高校室内设计课堂教学的质量。同时，促使高校通过改革教学方式，有效解决传统教学模式中存在的教学方法过于单调、无法高效培养出综合素质能力较强的人才问题，进而提高室内设计课程的教学效率，为社会提供更多专业化的人才。
参考文献：
[1]李玉萍.高职室内设计教学的改革与方法[J].美术大观，2011，12（6）：128-129.
[2]张林.室内设计教学中存在的主要问题与对策思考[J].教育与职业，2011，15（5）：119-121.
[3]张颖超.文艺生活——以室内陈设为导向的高职高专室内设计教学新观点[J].文艺理论，2013，21（10）：101-102.