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《高中数学新课程标准》指出，我们高中数学教师应积极倡导并践行“自主、合作、探究”的学习方式，努力促进学生在教师的指导下主动、有个性地学习，促进学生能力的发展，培养学生良好的合作品质和学习习惯．笔者就多年的教学实践对小组合作学习过程中出现的问题进行归类和剖析及反思，以期能为进一步提高中学数学教学质量提供教学参考经验．