“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性和启发性。它要求文章有丰富的情感和开阔的视野，富含厚实的思想和文化沉淀，能启迪人生，塑造心灵。
　　如何让你的文章“深刻”起来呢？
　　1.叙写渗透感悟。文字在凝练的概括叙述中，融入深沉的感悟，让感悟的铁流在叙述的河床上流动，显得格外凝重甜畅。如，《瓶瓶罐罐与木桶》：丹麦科学家雅各布·博尔在人们熟视无睹的被打碎的玻璃瓶碎片中发现考古复原定理的故事，得出这样的感悟：“如此看来，花瓶碎了并不可怕，可怕的是，千万别一不留神，把我们的聪明打碎了！”仿佛聪明也有了玻璃的质感和透亮，在表意新颖的同时，让人心灵产生震撼。
　　2.有个性特征。高考作文最忌讳陈腐俗套，人云亦云。那些缺少新鲜的角度和独到的见解，缺乏感人的领悟和启迪人睿智的文章，定难获得高分。因此，要培养学生的想象力，写出“有个性特征”的文章。
　　“有个性特征”包含立意上的、语言上的、行文体式上的创新。如，《孔明挥泪斩马谡》：作者别出心裁地运用“独幕剧”的形式，大胆地对我国名著《三国演义》进行改编，放飞思想，将读者带进栩栩如生的历史故事中。用历史事实阐明考题上的“话题”。本文在行文体式上“个性特征”鲜明，令人耳目一新。
　　3.观点具有启发作用。文章在“观点”上能给人启迪，自然也就高人一筹。如，《在感情中游离》：文章用第一人称来写，别具一格地选用了几个女子的故事，分别写了他们因“情感”而产生的伤痛、迷惘、失落、大义与果敢。其观点——“情与理，选择谁，放弃谁？没有定论！情是心的准则，理是时代的准则。我尊重你选择的权力，至于你的选择，公道自在人心！”这一“观点”的确定深刻隽永，启人心智。
　　4.材料丰富并作理性透析。文章的材料丰富，又能紧扣话题旁征博引，撷英采华，处处淌着墨韵秋香，给人以内容“丰实”的艺术享受和启迪人生的审美价值。如，《心灵天平的使用细则》：紧扣话题，立意高远，材料丰富，从古人的“比美”说到当今的“非典”，由我国的改革开放讲到韩国前总统金大中的“大义灭亲”……古今中外，具体典型，一件件一桩桩，剖析透彻，得出理性思考，具有极强的震撼力。
　　5.诗意浸染哲光。诗歌的韵味，深化主旨的同时，洋溢出浓浓的甜甜的诗意，感染力极强。如，写挑战困难，辛勤耕耘的，可以升华主旨为：理想靠汗水浇灌——付出求索之苦，结成收获的甜；成功由失败锤炼——跋涉凄迷的冬意，走进翠绿的春天。
　　总之，要让高考作文“深刻”，达到高考作文发展等级的要求，既要注意用好用熟以上方法，更重要的是平时要多积累、多思考、多联想，要有真情实感，只有认识得“深刻”才能写得“深刻”。
　　单位：武汉市新洲区阳逻高中