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目前,我国学校德育存在道德认知灌输化、道德体验虚拟化、道德实践形式化的误区,同时也面临着信息化、人本主义思想及公民社会的挑战。基于中学生领导力开发的理论研究与实践探索,我国学校的德育工作者要相信学生,尊重学生的参与权和做事权,注重学生的自我体验、感悟、教育和成长。
中学生领导力开发:学校德育工作的新视界
【摘 要】
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目前,我国学校德育存在道德认知灌输化、道德体验虚拟化、道德实践形式化的误区,同时也面临着信息化、人本主义思想及公民社会的挑战。基于中学生领导力开发的理论研究与实践
【机 构】
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太原师范学院师资培训处;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2013年34期
【基金项目】
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中国教育学会“十二五”科研规划重点课题《中学生领导力培养》(课题编号:01050430)的阶段性研究成果
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