【摘 要】
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德技并修是对高职教育高素质技术技能人才培养目标内在特征和外在表现的高度概括。农业高职院校作为职业教育这种重要类型教育的行业高层次办学形态，在人才培养中不同程度存在轻德偏技、德技分离、德技贫弱等现象。通过构建“三协同”育人机制、“四结合”思政教育模式、“五优化”育人路径，高水平建设德技并修育人体系，从而推动农业高职院校实现培养更多具有“三农”情怀的德技并修技术技能人才的育人目标。
【基金项目】
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2021年江苏省高等教育教改研究重中之重课题“基于产教融合的农业高职院校一体化育人体系的构建与实践研究”（项目编号：2021JSJG037,主持人：郑义、朱其志）； 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“高职院校‘三全育人’体系的构建与运行研究”（项目编号：D/2021/03/118,主持人：郑义、朱其志）；
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德技并修是对高职教育高素质技术技能人才培养目标内在特征和外在表现的高度概括。农业高职院校作为职业教育这种重要类型教育的行业高层次办学形态，在人才培养中不同程度存在轻德偏技、德技分离、德技贫弱等现象。通过构建“三协同”育人机制、“四结合”思政教育模式、“五优化”育人路径，高水平建设德技并修育人体系，从而推动农业高职院校实现培养更多具有“三农”情怀的德技并修技术技能人才的育人目标。
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