【摘 要】
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随着云计算、大数据等新技术的兴起,教育宏观治理体制在大数据时代面临着从传统向现代变革的新机遇。大数据的相关特性,为大数据在促进教育治理主体从单一到多元、教育管理体
【机 构】
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华中师范大学教育学院; 湖北省教育政策研究中心;
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费资助教育信息化协同创新中心项目“信息化与教育治理现代化”(项目编号:CCNU16LPH002);中央高校基本科研业务费教育科学专项资助教育大科学研究中心项目“历史检视与当代构建:信息化教育理论体系研究”(课题编号:CCNU16JYKX032)的研究成果之一
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随着云计算、大数据等新技术的兴起,教育宏观治理体制在大数据时代面临着从传统向现代变革的新机遇。大数据的相关特性,为大数据在促进教育治理主体从单一到多元、教育管理体制从碎片化管理到网格化管理以及教育决策从基于经验转向基于证据等教育宏观治理体制建构方面上提供了重要依据与手段。把大数据作为一种资源、技术、思维模式应用于教育宏观治理,构建教育大数据治理平台,完善社会参与数据治教机制、加强教育宏观治理中的大数据立法,有助于我国教育宏观治理体制的现代化变革。
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