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基于自律的教师身份认同内部自我统整路径

来源 :中国教育学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户：maming821023

【摘 要】

：

教师身份认同构建需外部集群形塑和内部自我统整交相互构方可坚实确证形成.教师身份认同构建的内部自我统整,需以自律为基础,从个体到集群形成并确立一种自重、自立、自洽的

【作 者】

：

容中逵 

【机 构】

：

湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081

【出 处】

：

中国教育学刊

【发表日期】

：

2020年11期

【关键词】

：

教师身份认同 自我统整 自律 自重 自立 自洽 

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论文部分内容阅读

教师身份认同构建需外部集群形塑和内部自我统整交相互构方可坚实确证形成.教师身份认同构建的内部自我统整,需以自律为基础,从个体到集群形成并确立一种自重、自立、自洽的教师文化,并确保教师在实践中予以操持与坚守.其间自重是前提条件,自立是必需条件,自洽是特殊条件.

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