【摘 要】
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<正>问题提出"倍"的认识是孩子们在二年级时要学习的一个重要概念,是对数量之间关系认识的一次飞跃。实践中发现,对于这个年龄段的孩子来说,不只是"把××看作一份,×××有
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<正>问题提出"倍"的认识是孩子们在二年级时要学习的一个重要概念,是对数量之间关系认识的一次飞跃。实践中发现,对于这个年龄段的孩子来说,不只是"把××看作一份,×××有这样的几份,就说×××是××的几倍"含义表述上的困难,更是对于"倍"概念表示的是两个数量之间的一种相对关系理解起来比较抽象。而概念没有理解到位就去应用只能是一种盲目,难免混乱和出错。教育心理学告诉我们,个体对概念的理解结果(头脑中的概念意义)
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