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借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格（场独立性和场依存性）的划分,选出40名儿童（场独立性和场依存性各20名）对其在社会情景（有无他人关注）下进行实验。
认知风格与社会情景对儿童满足延宕影响的实验研究
【摘 要】
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借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格（场独立性和场依存性）的划分,选出40名儿童（场独
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院,河北北方学院
【出 处】
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社会心理科学
【发表日期】
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2015年10期
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