【摘 要】
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听力测试是外语课程思政建设中落实育人目标的方法和手段之一。本研究旨在探索"大思政"育人格局下听力测试设计开发的需求,分析相关研究现状及不足之处,展望听力测评未来的发展路径,提出听力测试设计5个方面的发展方向:1)继续完善听力理解模型中高层次思维能力的界定和分类,丰富对听力构念本质的认识;2)深入探索听力语篇选材难度的适切性、内容的真实性及思政元素的挖掘等问题;3)注重任务设计的多元化,研究不同类型
【基金项目】
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北京市教育委员会科研计划项目“基于社会认知框架的大学生英语课堂测评视频听力任务设计评价研究”（SM202110038002）；
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听力测试是外语课程思政建设中落实育人目标的方法和手段之一。本研究旨在探索"大思政"育人格局下听力测试设计开发的需求,分析相关研究现状及不足之处,展望听力测评未来的发展路径,提出听力测试设计5个方面的发展方向:1)继续完善听力理解模型中高层次思维能力的界定和分类,丰富对听力构念本质的认识;2)深入探索听力语篇选材难度的适切性、内容的真实性及思政元素的挖掘等问题;3)注重任务设计的多元化,研究不同类型听力任务的特点、设计原则和使用方法;4)重视信息技术在听力测试中的运用,确保技术的稳定性和可操作性,以优质任务设计为重心,避免形式主义;5)重视听力测试的促学功能,在教学中逐步达到"以测促学""作为学习的测评"和"师生学习共同体"3种境界。
其他文献
【目的】描述上海市松江区社区人群高血压流行现状，为防治高血压提供依据。【方法】2016—2017年，在松江区4个街镇采用多阶段随机整群抽样方法招募20～74岁的居民进行问卷调查、体格检查和血压、血糖、血脂检测，采用SPSS 16.0软件进行数据分析，采用χ2检验进行率的比较，采用二分类logistic回归分析进行相关因素分析。【结果】纳入调查的35 759名社区居民年龄中位数为58岁，男性占40.
干扰素刺激基因15 （ISG15）是由病原微生物或干扰素诱导产生的一种大小约为15kDa的泛素样蛋白。在干扰素诱导的数百个干扰素刺激基因中，ISG15是诱导最强烈、最快的ISG蛋白之一。研究表明，ISG15对多种病毒具有抗病毒作用。此外，ISG15在调节宿主损伤、DNA修复，调节信号通路及抗原递呈中也发挥着重要的作用。文章介绍了ISG15的概况，并阐述了近年来ISG15在抗病毒、免疫调节和调节宿主
课程思政视阈下,知识传授、能力培养和价值引领需有机融合,以技能训练为主导的传统口译教学模式亟待改革。基于对口译课程思政的难点、重点与关键点的分析,本文探讨了思政融合的原则与路径,提出了思辨性口译课堂活动的设计思路。
[文本解读]《念奴娇·过洞庭》是南宋词人张孝祥的代表作,词人借洞庭夜月之景,表达自己的高洁忠贞和豪迈气概,同时隐隐透露出被贬谪的悲凉情绪。统编版教材将其编入必修（下册）"古诗词诵读"部分,教学时教师可以在学生熟读成诵的基础上,引导他们通过语文活动,探讨经典作品与作家生命际遇之间的关系,培养学生对传统文化和汉语美感的体认,增强他们的文化自信。[学习情境]"和风送暖,杨柳如烟"。
不允许未经任何处理的飞灰直接投加到水泥熟料当中。只有经过处理后的飞灰处理产物,且同时满足《生活垃圾焚烧飞灰污染控制技术规范（试行）》6.2款所有条件时,才可将飞灰处理产物投到水泥熟料当中进行处置。最后,按照GB 30760-2014《水泥窑协同处置固体废物技术规范》有关要求开展熟料检测。
[教材分析]《念奴娇·过洞庭》被选编在统编版必修（下册）,是张孝祥的代表作之一。该单元为"古诗词诵读",这样的诵读单元为文学阅读与写作、思辨阅读与表达、实用性阅读与交流、中华传统文化经典等任务群的勾连提供了可能。[学习情境]学校拟举办"新式诗歌表演大会",鼓励学生将诗歌转变为微故事、微剧本、书信、散文等形式,展现诗歌不一样的美。这次表演,我班学生打算以《念奴娇·过洞庭》为原始材料,
干扰素（interferon,IFN）是一类重要的细胞因子,直接参与上皮细胞的抗病毒免疫反应,介导天然免疫应答诱导IFN刺激基因（interferon stimulated gene,ISG）的表达,从而使机体快速建立针对病毒侵染的天然免疫防线。目前认为Ⅰ型和Ⅲ型IFN在很多功能上重叠相似,均具有抗病毒、抗肿瘤增殖和免疫调节作用。同时,在很大程度上,介导的信号通路也很相似。但Ⅰ型IFN在病毒感染早