论文部分内容阅读
在舞蹈专业中，因为舞蹈自身的特点，视唱练耳课程在教学内容、教学方法、以及教学要求上都具有特殊性。而正是这些特殊性，使舞蹈专业的视唱练耳教学有别于音乐专业，本文正是基于这些因素，提出选择首调唱名法、注重基础能力的培养及基础知识的培养、视唱练耳教学的延伸等三项应对策略，用以提高舞蹈专业的视唱练耳教学质量。