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目前教师教学评价已成为高校日常管理工作的重要内容。然而评价的诸多不合理性不利于教师发展。在文献梳理的基础上,围绕“现行的高校教师评价是奖惩性评价”这一描述性假设,进行问卷设计,通过问卷调查揭示了目前高校教学评价存在的问题,构建了旨在促进教师发展的高校教学评价体系。
高校教师教学过程新模型及评价的构建:基于调查问卷的分析
【摘 要】
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目前教师教学评价已成为高校日常管理工作的重要内容。然而评价的诸多不合理性不利于教师发展。在文献梳理的基础上,围绕“现行的高校教师评价是奖惩性评价”这一描述性假设,
【机 构】
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西安理工大学经济与管理学院
【出 处】
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未来与发展
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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陕西省软科学研究计划项目《高校科研人员绩效管理创新—发展性评价研究》(2015KRM097)
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