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就太原理工大学＂形势与政策＂课程现状,提出＂6＋1模式＂的课程改革。＂1＂指以问题为导向,＂6＂指六个教学模块——学生选题、XX有话说、交互式教学、专题教学、教学总结与反思、以ARCS模式为依托的教学评估考核。该模式在具体的教学环节中进行试点,总结实践经验,以期在后续的教学环节中得到应用。
构建高校“形势与政策”课程“6+1”模式——以太原理工大学为例
【摘 要】
：
就太原理工大学＂形势与政策＂课程现状,提出＂6＋1模式＂的课程改革。＂1＂指以问题为导向,＂6＂指六个教学模块——学生选题、XX有话说、交互式教学、专题教学、教学总结与反思、以ARCS模式为
【机 构】
：
太原理工大学马克思主义学院
【出 处】
：
山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
：
2018年2期
【基金项目】
：
太原理工大学教育教学改革一般项目(YB016 8003-02040409)之成果
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