【摘 要】
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随着信息技术的发展,翻转课堂的教学模式在高等教育中被广泛的接受。但翻转课堂在实践性课程中的应用研究并不多见,本文将翻转课堂应用于大学物理实验课程,探索教学的新模式
【机 构】
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南京邮电大学理学院,南京邮电大学教务处
【基金项目】
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南京邮电大学教改项目“翻转课堂教学模式在‘大学物理实验’课程教学中的应用研究与实践”(项目编号:JG00714JX85),南京邮电大学实验室教学改革课题项目:创新理念下开放实验教学质量监控评价(项目编号:XSG1404)
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随着信息技术的发展,翻转课堂的教学模式在高等教育中被广泛的接受。但翻转课堂在实践性课程中的应用研究并不多见,本文将翻转课堂应用于大学物理实验课程,探索教学的新模式。教学经验表明:指导学生在课前进行预习,课堂实验完成得更好,耗时缩短,学生成绩较传统教学模式有明显的提高,学习热情高涨,取得了良好的教学效果。同时,翻转课堂的教学模式增加了师生间的互动交流,获得了学生的充分认可。
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