在小学道德与法治课堂教学中,对学生实施生活化教学引导,能够有效简化道德与法治知识的学习难度,帮助学生在贴合生活的层面,更加高效地理解教材中的内容,提高学生道德与法治知识的认知能力,让学生在生活层面践行道德与法治学习内容,提高学生的道德与法治核心素养.
“读”是获得信息的手段,是学生语言学习中必备的技能,同时也是英语考试的必备题型.一直以来,在高考英语当中,都有“得阅读者得高分”之说,由此可见,阅读在高中英语教学中的重要性.而阅读答题是有技巧的,对于学生而言,若是能够掌握这些阅读技巧,可以实现事半功倍的学习效果.文章就高中英语阅读技巧策略进行具体的分析.
幼儿日常生活中的生成课程是隐性的,隐藏在幼儿的一日生活中,也是待挖掘的课程.幼儿的一日生活是生成课程的“根”,不断地在幼儿日常生活中汲取养分.在幼儿日常生活中捕捉具有教育价值的事件或情节,有利于教师准确掌握幼儿的兴趣点.对吉林省长春市S幼儿园进行观察调研时,发现教师能够针对幼儿生活中的事件,不断引导幼儿,试图探索幼儿已有经验的边缘.探索幼儿园教师如何对幼儿一日生活的教育契机进行课程的生成,检验幼儿对已有经验的组合运用,能最大限度地发挥幼儿的创造力与想象力,进而使幼儿具备独立解决现实生活中问题的能力.