【摘 要】
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在新课改不断深化的时代背景下，数学课程在初中教育领域中的地位越来越重要。高质量的初中数学课程不仅能够拓展学生的数学知识，同时还能够使学生在知识学习过程中总结出课程知识的一般性学习规律，从而为学生今后的发展奠定基础。但是在当前的初中数学课程中，众多教师更注重对学生进行理论知识的灌输，忽略了问题导向教学对学生发展的重要作用。基于此，本文通过深入探究初中数学课程中问题导向教学的有效应用，旨在提升初中数学
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在新课改不断深化的时代背景下，数学课程在初中教育领域中的地位越来越重要。高质量的初中数学课程不仅能够拓展学生的数学知识，同时还能够使学生在知识学习过程中总结出课程知识的一般性学习规律，从而为学生今后的发展奠定基础。但是在当前的初中数学课程中，众多教师更注重对学生进行理论知识的灌输，忽略了问题导向教学对学生发展的重要作用。基于此，本文通过深入探究初中数学课程中问题导向教学的有效应用，旨在提升初中数学课程教育教学质量，为提高学生的数学学习成效提供一些有价值的参考。
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目的：探讨血管免疫母细胞性T细胞淋巴瘤（AITL）的临床特点、诊断过程和治疗方法，提高临床医生对该病的认识。方法：收集1例AITL患者的临床资料、影像学表现、支气管镜和病理检查结果，分析上述资料，并进行相关文献复习。结果：患者，女性，66岁，因“发热伴咳嗽和咳痰15 d”入院。患者四肢散在红色皮疹，胸廓无畸形，气管居中，叩诊左下肺浊音，左下肺呼吸音减弱，无其他明显阳性体征。胸部CT检查结果显示双肺
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