【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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一谈到“后进生”,很多老师就会想到学习成绩差的学生,后进生的转化理所当然的就是要采取死记硬背的方法,提高这些学生的考试成绩。诚然,这种方法能使学生的考试成绩提高一点,但无助于学生能力的提高,甚至会更进一步增加学生的厌学情绪。但细想一下,这种后进生的观念对吗?难道一个成绩不好的学生就不是好学生了吗? 新教育理念要求注重学生的个体差异,促进学生个性发展和创造力的发挥。在教学中,我们经常发现某个学生可
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摘 要:健美操是目前高校最受学生欢迎的体育选项课之一。探析将维吾尔族舞蹈元素与健美操教学有机结合,不但对新疆高校健美操教学注入了鲜活的内涵和活力,也极大地丰富了健美操教学的内容。 关键词:健美操;维吾尔族舞蹈;元素 在新疆高校这样一个多民族共存的教学环境中,积极探索适合地域特色的课改新途径,通过体育教学活动,充分发挥体育教育功能,融入“各民族大团结”的思想教育,实现全面育人和科学育人的教育
摘 要:合作学习模式是新课改以来积极倡导的一种有效教学方式,而且已成为实现语文创新改革教育、优化语文教育形式、提高语文教学水平的重要途径。在初中语文阅读教学中就进行合作学习的方法进行了研究,并提出了几点注意事项,以期更好地促进合作学习的应用。 关键词:语文;阅读;合作学习 在语文教学中,采用合作学习的课堂教学组织形式,不但能有效培养学生的动口、动手、动脑能力,激发学生的学习兴趣,还能体现面
试卷讲评是考试复习极为关键的环节,学生与教师之间的交流很大一部分是通过试卷讲评实现的。但目前的试卷讲评大多数仅是“就题论题”,学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是所讲题目的答案,是零碎的知识,这样的结果是复习“简单重复”和“高耗低效”。试卷讲评课不仅要达到解决问题、弥补不足的目的,更要达到巩固已有知识、构建知识结构、生成解题能力的目的。也就是说,试卷讲评课是一个夯实、整合与拓展的过程,而非简单的解答与重
“四段八环”是我校教师在对自己教学经验进行深刻反思的基础上探索出的课堂教学模式。该模式的基本框架是:阶段环节一环节二准备预习课文感悟新知搜集案(事)例准备论据导学
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摘 要:根据中职生的特点分析了古文教学中缺乏情感因素的现状。所以,教师可通过如下措施在中职古文教学中做到以情动人:引导学生接近作者;注重人物形象分析;妙用歌曲激发学生情感。 关键词:中职;古文教学;以情动人;策略 纵观当前中职古文教学,总体情况不容乐观,很多教师教学时都是采用传统教学法,只是一味灌输枯燥乏味的古文知识和语法,而不注重从情感角度培养学生对古文的总体感知能力。从本质上说这是一种