论文部分内容阅读
高中阶段的经典文本往往具备复杂而深刻的意蕴,鉴赏当中会产生一系列问题,《羊脂球》就是如此。为了让学生形成透彻的认识,鉴赏课不应停留于单一文本的学习,教学设计应有大任务意识,在统一的主题下设计组合式的学习清单。大任务应多维度展开,可以向正、反方向拓展,也能以写促读,在立体阅读中获得对主题的深度理解。