论文部分内容阅读
从上世纪末开始，我国的高师音乐教育迅速发展，很多学校都在积极探索人才模式的培养。围绕着这一目标，这些学校在根据本校的相关情况在为实现其培养目标的课程设置上进行了调整和改革，并取得了一定成绩。然而新世纪，社会基础音乐教育对高师音乐教育学生的综合素质能力提出了更新、更高的要求。因此，人才培养模式探索应该与时俱进，需要大胆的发现问题，解决问题。