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【摘要】随着我国社会主义建设的不断加快，近年来对技能型人才的需求也不断增加了。中职技术学校是培养专业技能型人才的重要基地，承担着给国家和社会输送人才的重要责任。学生管理是学校管理中的一项重要工作，当前中职技术学校中还存在很多问题，直接影响了中职学校教学的发展和人才质量。本文主要分析了当前中职学校教学管理中存在的问题，对中职学校学生管理中出现的问题进行了具体的分析，然后提出了学生管理工作的具体措施。
【关键词】中职学校；学生管理；问题策略
中等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分，承担着为我国提供专业技术型人才的重要责任。随着教育体制的深化改革和工业化的发展，我国的中等职业教育也面临了新的挑战和机遇。
一、当前中职技术学校学生管理工作的现状
1.缺乏完善的学生管理工作队伍
目前很多中职院校并没有对学生管理工作起到足够的重视，所以从事学生管理工作的人员较少，这些教师需要承担比较繁重的工作任务。虽然，一些学校近几年开始重视学生管理工作，但是并没有建立完善的管理队伍，相关的设备也不齐全。随着中职教育的进一步发展，各个学校开始不断扩展，学校学生人数逐年增加，原本的教师根本不能完成学生管理工作。[1]特别是随着学生人数的快速增加，教师在管理过程中所要面对的问题也更加负责，即使管理人员认真完成相关管理工作，也不能滿足中职学校学生管理的需要，很容易降低学校学生管理工作水平。
2.学校的管理理念落后
目前大部分中职学校都采用的是封闭式管理，以这种传统的、老套的管理方式来限制和约束学生的行为，忽略了学生青春期追求自由的个性，对学生的正当权益诉求置之不理，这种迂腐的管理方式效率低下，一方面妨碍了学生的正常成长，另一方面也给学校管理带来了诸多难题。总而言之，学校不科学的管理理念也是造成目前中职学校学生管理工作困难的重要原因之一。
3.教师师资力量短缺
造成学校学生管理困难的原因不只是学生单一方面造成的，作为教学这个组合中重要组成部分的老师也承担着重要责任。在大部分中职学校中，师资水平较低，大部分老师缺乏系统的职教教育培训，不仅专业素养上缺乏，更有部分老师缺乏职业道德，对教学得过且过，教学方法单一，除了专业课程的简单讲解外，没有对学生进行正确的社会观、人生观、价值观引导，从而导致学生缺乏学习积极性。
4.学生生源的总体水平降低
学生生源与从前相比变化较大，学生特点不一，大大增加学生管理工作难度。根据调查发现，当前中职学校的学生来源差异较大，学生之间存在较大的贫富差异，而且随着计划生育政策的实施，独生子女数量也不断增加，学生的个性越来越鲜明，自我意识极强。这种情况下，学生出现的心理问题就会更加复杂，大大增加了教师学生管理工作的难度。此外，由于家长的溺爱，很多學生个性过于自我，学生对于教师的管理常常表现为逆反的状况，不能服从学生管理教师的管理，这就使得学生管理工作难以正常进行下去，影响了学校学生管理水平，甚至会对中职学校的正常教学产生影响。
5.缺乏明确的学生管理工作细则
很多教师都不明确自身所应该承担的责任，在工作和管理过程中缺乏统一的规章制度，这也为中职学校学生工作的开展造成巨大阻碍。在实际管理过程中教师所采取的的方式过于被动，仅仅是机械的对学生进行管理，并没有真正调动起学生的积极性，不能发挥学生的主动性，不重视学生的自我管理。这种管理方式不能真正发挥作用，虽然能够短时间内解决学生中存在的问题，但是对于学生未来发展并没有益处，属于较为低水平的管理方式。[2]
二、对中职学校学生管理的对策和建议
针对目前暴露的问题和不足，作为职教工作者，我们面临着前所未有的挑战。但是为了能够更好的做好学生管理工作，我们愿意通过不断学习和研究，做好职教学校学生管理，为国家下一步工业化进程提供更加优秀的技术人才。
1.改革学生管理理念
首先，中职学校的管理者应该树立以生为本的现代管理理念，以生为本的现代管理理念是我国以人为本的科学发展观针对学生教育健康发展的核心管理理念。学生作为学校的主体，学校管理者应该将有利于学生发展的各种思想贯彻到学校内部管理中，制定科学、高效和人性化的管理制度。作为中职学校管理者要有服务于学生的服务意识，要将学生的学习、身心、德智美体等方面进行和谐统一的因材施教，同时注重学生个性化发展，一切以管理以学生健康发展为中心，做大最大化的人性化教育。真正实现忧学生所忧、想学生所想的科学管理体制。
2.提高师资力量水平，转变教学方式
职教老师不仅要有良好的专业素养，同时也要具备优秀的职业道德，学校应该选择德才兼备的老师。学校管理者要进一步抓好师资队伍的建设，评选出学科带头人，以点带面，提高整个教师队伍水平。同时，也要转变教学方式，变单一的理论教学为理论与实践相结合的教学，变单一的传统讲课教学为多样化的网络媒体教学，积极引导学生主动学习，让学生在快乐中学到知识，在欢笑中迅速成长。
3.加强学生的自主管理
职教学校不仅要在软件上投人资金，同时也要在硬件上投人资金为学生学习、生活等方面提供最优良的环境。引导学生成立兴趣社团，提供软硬件支持学生举办各类活动。以社团干部及带头人为纽带，建立学校与学生沟通的基层机制，培养学生的自我规划、自我组织能力，实现学生的自主管理，以便弥补学校管理的不足。学生自主管理模式是消除学校和学生矛盾的最好模式，既促进了学生成长和进步，又减轻了学校管理压力，有效节约管理成本。
4.建立家校共建制度，实现内外管理
基于部分学生家长对职教的消极态度以及自身老化迂腐的教育观念，学校管理者可组织多种家长活动来实现学校和家庭的有效对接。例如某些学校开展的“家长访谈会”、“家长交流会”、“家长学习会”等活动，通过集中家长学习，对家长的再教育，以消除家长对职业教育的偏见，让其树立起对职教的正确态度，也是可以让孩子学到一技之长，学到立足于社会的本事，他们的孩子同样拥有美好的未来。
结语：
学生管理工作对于中职技术学校的发展和人才培养具有非常重要的作用。学校领导必须要对学生管理工作引起足够重视，改革学生管理的理念和方法，通过改进管理工作中的不足之处，来加强学生管理。
【关键词】
[1]朱喆. 素质教育下的中职学校学生管理对策研究[J]. 科教文汇（下旬刊），2011，03：184+186.
[2]杨兆有. 中职学校学生管理队伍建设研究及策略[J]. 福建轻纺，2015，10：48-54.
【关键词】中职学校；学生管理；问题策略
中等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分，承担着为我国提供专业技术型人才的重要责任。随着教育体制的深化改革和工业化的发展，我国的中等职业教育也面临了新的挑战和机遇。
一、当前中职技术学校学生管理工作的现状
1.缺乏完善的学生管理工作队伍
目前很多中职院校并没有对学生管理工作起到足够的重视，所以从事学生管理工作的人员较少，这些教师需要承担比较繁重的工作任务。虽然，一些学校近几年开始重视学生管理工作，但是并没有建立完善的管理队伍，相关的设备也不齐全。随着中职教育的进一步发展，各个学校开始不断扩展，学校学生人数逐年增加，原本的教师根本不能完成学生管理工作。[1]特别是随着学生人数的快速增加，教师在管理过程中所要面对的问题也更加负责，即使管理人员认真完成相关管理工作，也不能滿足中职学校学生管理的需要，很容易降低学校学生管理工作水平。
2.学校的管理理念落后
目前大部分中职学校都采用的是封闭式管理，以这种传统的、老套的管理方式来限制和约束学生的行为，忽略了学生青春期追求自由的个性，对学生的正当权益诉求置之不理，这种迂腐的管理方式效率低下，一方面妨碍了学生的正常成长，另一方面也给学校管理带来了诸多难题。总而言之，学校不科学的管理理念也是造成目前中职学校学生管理工作困难的重要原因之一。
3.教师师资力量短缺
造成学校学生管理困难的原因不只是学生单一方面造成的，作为教学这个组合中重要组成部分的老师也承担着重要责任。在大部分中职学校中，师资水平较低，大部分老师缺乏系统的职教教育培训，不仅专业素养上缺乏，更有部分老师缺乏职业道德，对教学得过且过，教学方法单一，除了专业课程的简单讲解外，没有对学生进行正确的社会观、人生观、价值观引导，从而导致学生缺乏学习积极性。
4.学生生源的总体水平降低
学生生源与从前相比变化较大，学生特点不一，大大增加学生管理工作难度。根据调查发现，当前中职学校的学生来源差异较大，学生之间存在较大的贫富差异，而且随着计划生育政策的实施，独生子女数量也不断增加，学生的个性越来越鲜明，自我意识极强。这种情况下，学生出现的心理问题就会更加复杂，大大增加了教师学生管理工作的难度。此外，由于家长的溺爱，很多學生个性过于自我，学生对于教师的管理常常表现为逆反的状况，不能服从学生管理教师的管理，这就使得学生管理工作难以正常进行下去，影响了学校学生管理水平，甚至会对中职学校的正常教学产生影响。
5.缺乏明确的学生管理工作细则
很多教师都不明确自身所应该承担的责任，在工作和管理过程中缺乏统一的规章制度，这也为中职学校学生工作的开展造成巨大阻碍。在实际管理过程中教师所采取的的方式过于被动，仅仅是机械的对学生进行管理，并没有真正调动起学生的积极性，不能发挥学生的主动性，不重视学生的自我管理。这种管理方式不能真正发挥作用，虽然能够短时间内解决学生中存在的问题，但是对于学生未来发展并没有益处，属于较为低水平的管理方式。[2]
二、对中职学校学生管理的对策和建议
针对目前暴露的问题和不足，作为职教工作者，我们面临着前所未有的挑战。但是为了能够更好的做好学生管理工作，我们愿意通过不断学习和研究，做好职教学校学生管理，为国家下一步工业化进程提供更加优秀的技术人才。
1.改革学生管理理念
首先，中职学校的管理者应该树立以生为本的现代管理理念，以生为本的现代管理理念是我国以人为本的科学发展观针对学生教育健康发展的核心管理理念。学生作为学校的主体，学校管理者应该将有利于学生发展的各种思想贯彻到学校内部管理中，制定科学、高效和人性化的管理制度。作为中职学校管理者要有服务于学生的服务意识，要将学生的学习、身心、德智美体等方面进行和谐统一的因材施教，同时注重学生个性化发展，一切以管理以学生健康发展为中心，做大最大化的人性化教育。真正实现忧学生所忧、想学生所想的科学管理体制。
2.提高师资力量水平，转变教学方式
职教老师不仅要有良好的专业素养，同时也要具备优秀的职业道德，学校应该选择德才兼备的老师。学校管理者要进一步抓好师资队伍的建设，评选出学科带头人，以点带面，提高整个教师队伍水平。同时，也要转变教学方式，变单一的理论教学为理论与实践相结合的教学，变单一的传统讲课教学为多样化的网络媒体教学，积极引导学生主动学习，让学生在快乐中学到知识，在欢笑中迅速成长。
3.加强学生的自主管理
职教学校不仅要在软件上投人资金，同时也要在硬件上投人资金为学生学习、生活等方面提供最优良的环境。引导学生成立兴趣社团，提供软硬件支持学生举办各类活动。以社团干部及带头人为纽带，建立学校与学生沟通的基层机制，培养学生的自我规划、自我组织能力，实现学生的自主管理，以便弥补学校管理的不足。学生自主管理模式是消除学校和学生矛盾的最好模式，既促进了学生成长和进步，又减轻了学校管理压力，有效节约管理成本。
4.建立家校共建制度，实现内外管理
基于部分学生家长对职教的消极态度以及自身老化迂腐的教育观念，学校管理者可组织多种家长活动来实现学校和家庭的有效对接。例如某些学校开展的“家长访谈会”、“家长交流会”、“家长学习会”等活动，通过集中家长学习，对家长的再教育，以消除家长对职业教育的偏见，让其树立起对职教的正确态度，也是可以让孩子学到一技之长，学到立足于社会的本事，他们的孩子同样拥有美好的未来。
结语：
学生管理工作对于中职技术学校的发展和人才培养具有非常重要的作用。学校领导必须要对学生管理工作引起足够重视，改革学生管理的理念和方法，通过改进管理工作中的不足之处，来加强学生管理。
【关键词】
[1]朱喆. 素质教育下的中职学校学生管理对策研究[J]. 科教文汇（下旬刊），2011，03：184+186.
[2]杨兆有. 中职学校学生管理队伍建设研究及策略[J]. 福建轻纺，2015，10：48-54.