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高中地理教学注重学生图片解读和理解分析能力的培养,在应试教育的影响下,教师开展的地理教学课堂往往一讲到底,忽略学生的课上感受.学生对知识的学习无法内化,课上参与度不足,知识被动接受会使学生出现厌倦心理.本文通过分析小步调设问在高中地理教学中的应用价值,提出与高中地理教学有效融合的教学策略.
小步调设问在高中地理教学中的应用实践
【摘 要】
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高中地理教学注重学生图片解读和理解分析能力的培养,在应试教育的影响下,教师开展的地理教学课堂往往一讲到底,忽略学生的课上感受.学生对知识的学习无法内化,课上参与度不足,知识被动接受会使学生出现厌倦心理.本文通过分析小步调设问在高中地理教学中的应用价值,提出与高中地理教学有效融合的教学策略.
【机 构】
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黑龙江省七台河市勃利县第七中学,
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2021年2期
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