【摘 要】
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语文课应该教什么?这是问题吗?可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课,任老师提供给我的教学目标是:1.了解关于《古诗十九首》的文学常识;2.感受诗歌的思想内
【机 构】
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北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学,甘肃省庆阳一中
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语文课应该教什么?这是问题吗?可是这似乎不是问题的问题却偏偏出了问题。第一次备课,任老师提供给我的教学目标是:1.了解关于《古诗十九首》的文学常识;2.感受诗歌的思想内涵;3.运用想象描摹诗歌的艺术画面。围绕教学目标设计的教学过程是:1.回顾诗歌发展历程,由五言诗过渡到文学常识;2.文学常识积累;3.诵读感知,步入文本;4.品味诗歌;5.诵读感悟,深入研讨……。应该说这份教学设计任老师花费了不少的心血,特别是教学过程写得异常详细,但问题也很明显,误将“课文内容”当作语文课的主要教学内容,把大量时间花在讨论
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