【摘 要】
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高中地理涉及知识点多,信息量大,抽象性、繁杂性与综合性比较强,对高中生的空间思维等综合学习能力具有较高要求。在这种情况下,教师如果继续采用传统的灌输式授课模式,就会
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高中地理涉及知识点多,信息量大,抽象性、繁杂性与综合性比较强,对高中生的空间思维等综合学习能力具有较高要求。在这种情况下,教师如果继续采用传统的灌输式授课模式,就会影响学生学习地理知识的兴趣与效果,从而限制他们自主学习能力的发展。问题式教学法是一种符合生本理念,能够有效调动学生自主思维的启发式教学法,可以吸引学生的注意力,促使他们从被动听讲状态向主动探究状态转变,这有助于高效地理课堂的构建。
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