【摘 要】
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对于痹证的发生一般认为,外责之于风、寒、湿、热之邪,内责之于脏腑营卫气血虚弱。当正气不足,外邪侵袭后,致经脉闭阻,气血运行不畅,从而引起肌肤、筋骨、关节发生疼痛、酸楚、麻木、重着及屈伸不利,甚或关节肿大灼热、僵直、畸形、活动障碍等症,均归属于痹证之范畴。根据其各自的特点,可将痹证分为行痹、痛痹、着
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<正> 对于痹证的发生一般认为,外责之于风、寒、湿、热之邪,内责之于脏腑营卫气血虚弱。当正气不足,外邪侵袭后,致经脉闭阻,气血运行不畅,从而引起肌肤、筋骨、关节发生疼痛、酸楚、麻木、重着及屈伸不利,甚或关节肿大灼热、僵直、畸形、活动障碍等症,均归属于痹证之范畴。根据其各自的特点,可将痹证分为行痹、痛痹、着
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优秀传统文化蕴含着我国五千年的文化精髓。高职院校学生是未来建设祖国的主力军，其对传统文化的学习不仅能够促进我国传统文化的传承，还能够增强其文化素养。在高职院校思政教育工作开展过程中，应该注意思政教学与我国优秀传统文化的融合，最大限度提升高职院校学生的精神境界和思想水平，促使学生树立建设祖国的职业目标。本文简要分析传统文化与思政教育融合的意义和必要性，并针对现阶段的融合现状探讨两者的有效融合路径。
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