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本文结合当下儿童习作教学的“暴走式”现象,分析微格理论的儿童习作教学内涵与价值意蕴,论述微格式习作教学的三个策略,从而让习作教学更高效。
微格式习作教学的实践
【摘 要】
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本文结合当下儿童习作教学的“暴走式”现象,分析微格理论的儿童习作教学内涵与价值意蕴,论述微格式习作教学的三个策略,从而让习作教学更高效。
【机 构】
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江苏省连云港市东海县和平路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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2018年度江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于教为不教思想的小学‘助学课堂’教学研究”(课题编号:YZ-c/2018/34)的阶段性研究成果
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