【摘 要】
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以校园武术教学为切入点,通过文献资料法、逻辑分析法分析动作技能学习在青少年武术教学中的应用,结合动作技能形成的特点,充分发挥教学引导作用,合理安排教学过程,从而增强
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以校园武术教学为切入点,通过文献资料法、逻辑分析法分析动作技能学习在青少年武术教学中的应用,结合动作技能形成的特点,充分发挥教学引导作用,合理安排教学过程,从而增强学生体质,提高学生的技术动作水平。探究发现,在青少年武术动作技能学习的阶段中,泛化阶段的着重点偏向学生对动作的认知能力;分化阶段强调学生的注意焦点;巩固自动化阶段对技术领会的更加深刻,技术的掌握已达到熟练程度,此阶段更注重学生身体素质,掌握先进的、适合个人特点的技术,进而培养学生们的武术兴趣,为学生们的终身体育打下基础。
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