【摘 要】
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新工科背景下,针对教学存在的模式呆板内容陈旧、情景化实践教学平台缺乏、人才培养与社会需求脱节、创新能力培养不足等问题,高校应面向高水平应用型自动化类创新型人才培养需求,在培养过程中重基础、重开发、重设计、重创造,探索并实践出一条“科教、产教、赛教”与“理论-实践-创新”两线三维融合的工程应用人才培养模式,以创新实践为主轴服务于教育教学的各环节,最终实现“研—学—产—用”一体化创新培养体系.
【机 构】
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北方工业大学,北京100043;北方工业大学,北京100043;北方工业大学,北京100043
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新工科背景下,针对教学存在的模式呆板内容陈旧、情景化实践教学平台缺乏、人才培养与社会需求脱节、创新能力培养不足等问题,高校应面向高水平应用型自动化类创新型人才培养需求,在培养过程中重基础、重开发、重设计、重创造,探索并实践出一条“科教、产教、赛教”与“理论-实践-创新”两线三维融合的工程应用人才培养模式,以创新实践为主轴服务于教育教学的各环节,最终实现“研—学—产—用”一体化创新培养体系.
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