【摘 要】
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在我国职业教学体系中,数学是各类理工科专业学好学活的基础,对学生专业技能的提高有相辅相成的作用。在学习数学的过程中,学生的思维能力和逻辑能力能够得到较大程度的锻炼,
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在我国职业教学体系中,数学是各类理工科专业学好学活的基础,对学生专业技能的提高有相辅相成的作用。在学习数学的过程中,学生的思维能力和逻辑能力能够得到较大程度的锻炼,对于其实践能力提升有积极意义。但中等职业学校数学教学,对于教师的教与学生的学,难度较大,对学生吸引力不足,因此教学效果不理想。基于此,对数学问题解决的表征和元认知开发进行研究。
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